第(2/3)页 眼里是无措、紧张、茫然…… 她不知道。 但是…… “你不高兴……” 孩子讷讷。 两只手揪着捞鱼网的杆子。 …… 老人微微一愣。 然后摇摇头。 “我没有不高兴。” “你……” “跟班上的同学相处好吗？” 老人突然问道。 …… 啊？ 孩子惊讶的张大嘴巴。 虽然不解，孩子还是慢慢的点了点头。 “大家都很好。” …… “没有欺负你或者孤立你吗？” 老人的话直接到甚至有些尖锐。 …… 孩子的瞳孔剧烈的收缩。 并不是对老人话的认同，而是单纯的对老人用词的反应。 无论是欺负还是孤立…… 都让孩子本能的不喜欢以及排斥。 …… “有吗？” 老人再次问道。 …… 孩子立即摇头。 没有。 没有人欺负她。 也没有人孤立她。 孩子茫然的看着老爷爷。 她不明白老爷爷为什么这么问？ 她…… 看上去像是被人欺负了或者孤立了吗？ 孩子略微有些不平。 她小声反驳，“我跟大家的关系很好呢……” …… 老人点点头。 “那就好。” 看来这孩子班上的同学并没有发现这孩子的异常。 老人觉得应该是这孩子爸爸妈妈的功劳。 …… 老人看向孩子的手。 “这是最后一个了吗？” …… 啊？ 孩子低头。 入眼的是她紧紧捏在手里的捞鱼网。 孩子睁大眼睛。 她差点忘了…… …… 最后一个捞鱼网获得了跟之前十九个捞鱼网一样的结局…… 鱼网支离破碎。 小金鱼……自然是没捞到的。 …… 孩子愣住了。 破、破了…… 没有了…… 孩子看向水盆。 嗯？ 孩子一愣。 她扭头看了看。 叔叔原先在的位置空空如也。 不知道什么时候…… 叔叔蹲在了水盆边。 专注的看着水里的鱼。 …… 第(2/3)页