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    “其实这部分内容就是施法的五个阶段的具体拓展，只不过有些内容并非适合所有阶段的巫师，所以我并没有写在教科书上。”

    “比如说意志力这一点，我们都知道，魔法是巫师意志的具体体现。

    但是化用到实际，这个意志力其实有很多种使用方式——按照我教你们最基础的方法，便是强化自己的目标和信念，坚信这一道咒语能够呈现出你想要的效果。

    但这种坚信并非空穴来风，必须要在第二个阶段的一次次练习当中稳固。

    而我的以火为铸，前面的矛和剑阶段，是我个人对武器的偏好和认知，实战起来也会取得更好的效果。

    而最后的塞德里克口中的神鸟，其实是中国文化当中的图腾文化，对我个人有极其重大的意义。

    而你们对这种文化缺乏认知，就无法在这个咒语中融入足够的意志，远远不可能达到像我那样的效果。”

    一时间，整个教室只有李维在侃侃而谈，学生们都听得入神，皱眉思考着。

    等到塞德里克的提问环节过去以后，高年级学生全都陷入了沉默

    他们学的东西和低年级的完全不一样，低年级的更重视基础培养，而他们的更多是“拿来主义”。

    倒不是说李维教授偏心，而是对方一开始就断言，他们没有足够的时间去完整学习他的理论，所以也只能择优而用。

    觉得有道理的，就融入自己的知识体系。

    觉得无法理解的，就不要接受。

    只是李维说得容易，但在见识到他那强大的魔法以后，学习小组的成员有直接和他学习的机会，又怎么可能轻易甘心？

    此刻高年级的学生脑中就陷入了知识打架的尴尬境地。

    他们一直以来学习魔法就是掌握咒语和挥杖方式，然后凭感觉使用咒语。

    用得出来就是成了。用不出来就琢磨琢磨再试试——一路都是这么过来的。

    结果教授现在说，施法不是这样施的，你们那个用的是死劲

    也难怪李维教授说，他的理论高年级学不了。

    帕斯犹豫了片刻，还是不甘心地问道：

    “教授，我衷心佩服你的理念，我从现在从零开始学习你的理论，真的不行吗.我可以不当傲罗，只希望毕业后恳求你和我保持书信来往。”
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