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    但李维不认为这是他的作业或者上课的内容导致的。

    是因为那些学生看到了希望，对自己有了要求，所以才会在一年努力下来的成果即将呈现的时候，变得紧张，变得患得患失。

    “这样吧，堵不如疏，我们给他们一个尽情抒发的渠道如何？”

    “具体——要怎么做？”

    “今天不是五月二十五么，时间就定在五月三十号，将那一天定为自由一日。”

    “自由一日？”

    麦格教授嗅到一股不妙的味道。

    “是啊——他们不是想打么？只在礼堂打哪里够，直接定个日子，让所有学生都参与进去，打个痛快。

    四个学院的学生分成四个派系，在那一天开始进行无差别乱斗——除了不能使用直接的伤害性咒语，不能去禁林，其他都不限制，他们想怎么打，就怎么打，打到他们彼此都腻味为止。”

    “这——这太乱来了。”

    麦格教授第一时间本能就想拒绝——事实上，除了李维以外的任何一个人如果向她提出这个建议，她都会生气的。

    “你想让这里变成什么，决斗场还是战场？

    李维，我不喜欢你现在思想中流露出的倾向性——时代已经变了，我们不应该再用过去野蛮原始的那一套方针去教育学生了。”

    “我只是提出一个方案——教授，如果你不能接受的话，那就算了。”

    李维摆了摆手，对自己的立场并不如何坚持。

    麦格教授不知道神秘人即将回归的消息，以为魔法界已经进入和平的新时代，有这种想法也是可以理解的。

    而抵抗神秘人这件事——光靠这些学生这几年努力学习，也根本成不了气候，根本还是在他和邓布利多身上。

    “另外，我提出的这个是短期的解决方法——至于你说的学生们压力太大的问题——从下学期开始，我会减缓上课节奏，减少他们的作业和实战强度。”

    对于自己的教学方法，李维谈不上坚持或不坚持——他只是顺应着当下的想法去做。

    既然麦格教授觉得不妥不合适，那他就按照对方的意见换一版——他没有什么非要在这群孩子身上实现的理念，自然也没有坚持的必要。

    说到底，他只是一名教授，麦格教授才是副校长——学校的教育方针，是由对方来定夺的，李维无意做喧宾夺主的事情。

    而且对方的出发点也不完全是错的——说不定两种教学模式互相之间切换缓和，对小巫师们会更好也说不准。

    麦格教授听了李维的话脸色缓和下去。

    冷静下来以后，她开始觉得自己有些过分——学生们的进步和改变她都看得到，很多时候她都为小巫师们的进步感到由衷地开心和欣喜。
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