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    “我知道了！”张新兴奋道。

    “何解？”蔡邕问道。

    “搞钱！”张新自信道。

    顾雍闻言想笑，却又不敢笑出来，只能憋在肚子里，挤眉弄眼的甚是辛苦。

    蔡琰没忍住，“噗嗤”一声笑了出来。

    “哎呀，府君，这句话不是这个意思......”

    “昭姬，不得无礼！”蔡邕沉声喝道。

    蔡琰神色一凛，马上乖巧起来。

    “为何是搞......搞钱？”蔡邕看向张新。

    这话太口语了，他一时间竟然说不习惯。

    “还请蔡公评判。”

    张新站起身来，朗声说道：“孔子此言，乃是教人先修其德，再修其才，治郡亦是如此。”

    “一郡之中，亦要先修其德，再修其才。”

    蔡邕微微点头。

    “郡之德，便在于丰粮库，平匪患，轻徭役，如此，百姓才能富裕起来。”

    张新看向蔡邕，笑道：“以一言说之，便是搞钱，百姓手中有钱了，才能‘行有余力’，拿得出钱来供子女读书。”

    现在的生产力低下，以郡府的财力，根本不可能搞免费的义务教育。

    就算搞了，百姓也未必买账。

    一个十二三岁的孩子，基本上可以算是一个劳动力了。

    就算再小一些的，七八岁的孩子，也能帮家里搬运柴火、打扫卫生之类的，算是半个劳动力。

    若是百姓不富，吃饭都成问题，那些家庭怎么可能舍得放自家的劳动力去读书？

    读书固然高，可若是连肚子都填不饱，又有何用？

    人是要吃饭的。

    因此，只有想办法让百姓都富起来，让他们家里就算缺少一两个劳动力，日子也能过的下去。

    到那时，只要张新开设学堂，那些百姓就会源源不断的将自己的孩子送过来。

    谁不想进步呢？

    只是没有机会罢了。

    仓廪足而知礼仪，不外乎如此。

    这和田楷之前所说的有异曲同工之妙。

    只不过田楷的政策比较被动消极，而‘仁爱孝悌，行有余力’则要更为主动一些。

    蔡琰闻言，与顾雍面面相觑。

    听起来好像挺对的，但总感觉和我们学的不一样啊？

    我先前读的论语是假的么？

    是这么解的？

    蔡邕面露微笑，微微点头。

    “敢问蔡公，可对？”

    “对。”蔡邕肯定道。

    张新面色一喜，随后为难道：“可这钱又该如何去搞？”

    渔阳现在很富。

    有纺织厂，有互市贸易，有甄家的商队不断在冀州兖州等地来往。

    但这些和渔阳百姓一毛钱关系没有。

    张新还要养军队，不可能拿郡府的钱去补贴百姓。

    就算他肯，底下的郡吏也不会同意。

    “府君稍待，老夫去去便来。”

    蔡邕起身离开，不一会儿，又拿了一卷竹简出来。

    得，看样子答案又在书中了。

    张新很自觉的接过竹简，随后向蔡邕告别。

    回去的路上，张新心中十分疑惑。

    “蔡邕这个作派，不像是来辅佐我治郡的，倒是像来教我怎么治郡的，难不成他有意收我为弟子？”

    张新心中疑惑，随后又摇摇头，“不太可能吧......我一个黄巾出身的底层，他能看得上？”

    想了一会想不通，张新便不再想了，而是回到后院，拿出蔡邕新给他的竹简看了起来。

    ......

    小院前。

    蔡邕看着张新的背影，感慨道：“此子机敏。”

    顾雍走上前来，疑惑的问道：“老师，那句话是这么解的么？”

    “一座山，所处的位置不同，所见的风景也不尽相同。”

    蔡邕返身拍了拍他的肩膀，语重心长的说道：“元叹啊，日后你也是要出仕的，要牢记今日府君之语。”

    “学生受教。”顾雍行了一礼，心中若有所思。

    “好了。”蔡邕回过头来看向蔡琰，“昭姬，你解释一下，为何偷偷摸摸的跑来正堂？”

    　　


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