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    “每天放学时段，安排四到五名志愿者，穿上统一的红马甲，戴上小红帽，在校门口协助老师和交警，引导学生有序离校，劝导家长文明停车。”

    “自己的孩子自己管，家长的劝说，有时候比我们干部说话还管用，有他们的加入，不仅解决了人手不足的问题，还让家长从一个旁观者，变成参与者。”

    陈捷这个思路，是社会治理模式的一种创新尝试，它跳出了传统政府大包大揽的模式，引入社会共治的理念。

    李文军听得连连点头，心中对陈捷的佩服，又加深了一层。

    “最后，是定区。”陈捷思路行云流水，“拥堵的另一个原因，是无序，可以协调城建所和交警支队，对学校门口的道路，进行一次微改造，也不用搞什么大动作，只需要在马路两侧，用黄线划出专门的‘即停即走接送区’和‘限时停车等待区’。”

    “电动车停在哪里，小汽车停在哪里，都规定得明明白白，哪个区域只能停留三分钟，哪个区域可以停留五分钟，都用醒目标识牌标注清楚，再配合家长志愿者的引导，整个接送秩序，不就建立起来了吗？”

    听完陈捷的话，李文军暗暗赞叹。

    错峰、共治、定区。

    六个字，直接构成了一套逻辑严密、环环相扣、极具操作性的完整解决方案。

    从时间上分解压力，从人力上引入社会力量，从空间上建立秩序。

    整个方案，几乎不增加任何财政负担，却能从根本上，解决这个困扰了安宜镇好几年的老大难问题。

    不愧是顶尖大学出来的，脑子就是好使。

    “陈镇长……”李文军看着陈捷，，“您这个思路，太高明了！我……我马上就去办！”

    “别急。”陈捷笑着摆了摆手，他拿起笔，将刚才口述的三个要点，以一种极其凝练的语言，写在了那张便签纸上，然后签上自己的名字，将它和校长的信，一起递给了李文军。

    “李主任，你拿着我的这个批条，召集教育办、团委、妇联、城建所、交警支队和中心小学的负责人，开一个现场协调会，记住，是现场协调会，直接把会场，就设在中心小学的校门口。”

    “会上，你把这个总体思路传达下去，然后，让各个部门自己认领任务，拿出具体的时间表和路线图。”

    “比如，学校负责制定错峰方案和招募志愿者，城建所和交警负责划线和立牌，团委和妇联负责志愿者服装和培训……谁负责什么，什么时候完成，都白纸黑字地写下来，形成会议纪要。”

    “一周之后，我要看到初步成效。”

    陈捷这番话，不仅给出了方案，更是给出了执行的方法论。
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