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    （非常感谢耳朵紫了的一个爆更撒花！非常非常感谢各位对本书的支持！明天接着三更！）

    第一个活动是“触摸自然”。

    志愿者们拿出准备好的、各种形状和纹理的植物标本，有表面粗糙的松果、叶片肥厚多肉的生石花、带着细密绒毛的薄荷叶，还有光滑坚硬的玉兰树叶什么的。

    一部分是志愿者们借来的，一部分则是园区准备好的，种类还算齐全。

    林轩负责的小组里，有个叫小雅的小女孩，眼睛虽然看不见，但手指异常灵敏。

    她小心翼翼地接过林轩递来的一个表面布满凹凸疙瘩的植物块茎，小手指仔细地描摹着它的轮廓和坑洼。

    “是……仙人掌的根吗？”她不太确定地小声问，随即又摇摇头。

    “不对，味道不像，没有那种青青的味道。”她把块茎凑近鼻子闻了闻，“有点……土腥味，嗯……是姜吗？”

    林轩惊讶地看着她，忍不住赞叹：“真厉害！猜得差不多哦，就是姜。”

    还请忽略他这个大男人为什么要用上这些语气助词，这是活动里要求的，毕竟对孩子不能太生硬。

    小雅脸上立刻绽开一个灿烂的笑容，带着点小得意：“我就说嘛！我摸过姜的，这个形状怪怪的，但感觉就很像！”

    另一个小男孩摸着一片厚实边缘呈有锯齿状的叶子，脱口而出：“这个是芦荟的叶子，我家阳台上就有一盆，我天天摸它。”

    孩子们凭借着灵敏的触觉和嗅觉，往往只需要片刻的摸索，就能准确或接近准确地说出植物的名字，甚至能分辨出一些极其细微的差别，让在场的大学生们都连连称奇。

    林轩蹲在孩子中间，耐心地引导他们描述触摸的感觉，看着他们因猜对而露出的纯真笑容，之前在大巴上的那点尴尬和憋闷也渐渐被这种温暖的成就感所取代。

    而作为活动大负责人的秦雪学姐，则穿梭在各个小组之间，时不时蹲下身，用温柔的声音鼓励着孩子们：

    “对，就是这样，慢慢感受它的纹理…很棒哦，你的观察力真敏锐！”她的存在就像一阵春风，让整个活动室都充满了暖意。

    第二个活动是“音乐时光”。志愿者们拿出了准备好的口风琴，这种乐器相对简单，容易发出声音，很适合初次接触音乐的孩子们。
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