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    其实女教师说的这个问題，在场的很多老师都遇到过，孩子们的求知欲是沒有止境的，但是他们曾经接受过的教育着实有限，面对一双双充满探究欲　望的眼睛，每一个老师都有一种负疚感，那就是自己似乎在误人子弟。

    这个网络将会实行远程教育与脱产学习相结合，既有电大、函授教学，也有委托师范院校代培，这样就会极大的提高贫困地区的教学水平，同时因为接受教育的都是当地的民办教师，他们将会因为获得正式的师范文凭，而获得转正的机会。

    “真的吗，我们也可以接受培训，”

    就像当初的单于乡，那高高在上的电线，更多的是摆设，农民们交不起电费，用不起电，大多数在这里担任教师的，不过是当地的农民，好一点的，不过是初高中文化水平。

    梅舫笑着说道：“教育部很快会进行一个面向教师的计划，这个《贫困地区教师远程培训计划》，就是为诸位这样甘心扎根农村的民办教师服务的。

    在贫困地区，民办教师转正极为困难，最难的就是沒有相应的文凭，如果刘枫的计划得以实施，那些民办教师有了奔头，势必会以更大的热情，投入到教学当中去。

    女孩沒有本子，面前摊开的是她父亲从城里拾來的废旧试卷，女孩在空白的地方，认真的抄写老师给布置的作业，看她一丝不苟的模样，刘枫心中最柔软的部分被触动了。

    一个八岁的小女孩，那一双小手哪里是孩子的手哇，怕是城里五十岁老人的手也沒有那么多的褶皱，那是每天干农活的手，就是这样一双手，拿着不知道经过了多少人的书本，认真的学习。

    那位背着孩子的女教师叹口气：“其实，条件苦点也沒啥，还不是一样生活，可是最让我难过的是，自己的水平实在是太低了，我不过是念完了初二，教六年级的学生真的是太吃力了。

    一行人春节是在乡下过的，特意召集了附近三十多位民办教师，和他们的家人，一起过的，不可能召集更多的老师了，这已经是周边近百里全部的民办教师。

    很多地区资源匮乏，土地瘠薄，有的地方甚至一口人不过是几分口粮田，这么一点土地上收获的，就算是再多，也无法满足最基本的生活需要，更不要说供养孩子上学读书。

    这个网络，将为贫困地区的教师提供免费的进修机会，让他们享受足够的教育资源，但是师范院校的工作却不是免费的，这其中所有的费用，将会由大风慈善基金承担。

    一个山村的教师，是一位七十多岁的老道，老人在这里已经生活了十几年，就是为了帮助这里教授学生，老人最初的学生，已经走出大山，去见识更广阔的世界了。

    刘枫更关注贫困地区的教师队伍建设，像是这种贫困地区是沒有正式师范学校的毕业生，愿意來这里授课的，这里不要说年轻人向往和喜闻乐见的娱乐生活，很多地方一年到头就连电都沒有。

    是的，留给一行人印象最深的是孩子们渴盼的目光，一个小女孩可怜巴巴的站在教室外面，身上背着一捆柴，这是要送到集上卖掉换取家里急需的盐巴，小女孩也只能是在外面看看，看着那些同龄人在里面读书。

    1992年2月4日，是壬申猴年的正月初一，刘枫出资，借用了当地县政府的食堂，筹办了丰富的一餐，其实，当地所能采购的东西着实有限，就算是跑出二百多公里山路，买來的东西也让燕京城來的人看不上眼。

    说起來不怕各位笑话，好些次，学生问的问題我都无法解答，每当这个时候，我都会羞愧的跑出去痛哭一场，恨自己当初为什么不多学一点东西，”
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