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    某天她给老师整理材料，老师突然心血来潮，说千禧年前后丢了一本笔记，里面有这几种病例的临床治疗记录，让小倩一个礼拜交一个病例，写错了就回去抄专业课相关的文献，差点没给小倩折磨死。

    也正因为有这样的老师，小倩的专业基础才打的这么夯实。

    “我说你这孩子怎么我没带过你，你却总有我的痕迹，这么一看的确算是我徒弟。”

    刘教授莫名舒心，顿觉小倩这句老师叫的没毛病。

    “我能够入门也是看了您的笔记，现在我来处理这个问题，如果您觉得哪里不妥可以随时指正，就把我当成您的眼睛，行吗？”

    小倩想到的这个借口非常的完美，堪称无懈可击。

    没人知道她重生的事儿，她又跟刘教授的风格这么像，用这样的借口搪塞一下，未来也不会有人质疑。这声老师叫的就更名正言顺了。

    “你先说说你的方案。”刘教授有点妥协了。

    “目前的状况，想要用原来的办法强行压制肯定不行，我猜老师您之前肯定是用了相关催眠来压制她的记忆。”

    “我笔记上写这个了？”

    “并没有，您那个只是启蒙，我后期又看了不少书，您也知道大一都是理论课，那些东西不如看临床书籍好玩。”

    “继续。”

    “鲧禹治水您应该听说，鲧是采取堵的方式治水但失败了，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了封堵的办法，对洪水进行疏导，取得了巨大成功，我就是想用这样的方式来治疗胡美静。”

    “你是说...引导她释放情绪？不，不行，她一定会崩溃。”

    当年胡美静为什么会得交替人格？就是她不顾众人的劝告去看了孤狼的遗体，而且还是趁着人不注意把盖在孤狼身上的军旗给掀开了，看到惨状就崩溃了。

    现在她怀有身孕，怎能再承受那样的打击。

    “如果不让她把几年前没做的事儿做完，她的情绪永远会憋在心里，孩子还是保不住，她现在根本听不进去任何人的话，更是抵触催眠。我引导她完成她的心愿后，再想办法用保守治疗的方式，再把她温柔的人格给唤出来。”
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