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    这位牛二丑老师，由于教书育人、批改作业，认真负责，兢兢业业，一丝不苟，不掺杂任何虚假伪劣的东西。

    由于长期以来如此严谨的教学工作，形成了一种固定的人格和作风，因此他做起校长来也如教学授课一样认真严谨，秉公办事，是非分明，惩恶扬善，刚正不阿，眼里『揉』不进半粒沙子。

    又一声更加疯狂的吼叫声传来：“牛二丑，你这个龟孙子，缩头乌龟出来！”随着疯狂嘶吼又抬起那双大象脚来在院中心狠狠地跺了两脚！

    霎时间，全校的房屋都在微微抖颤，而房顶上的尘土也“嗖嗖”地抖落了下来。房檐上刚才栖息的一对燕子也一声惊叫，箭也似的向空中飞去。

    如果说这野驴嚎的第一声吼叫还没有引起全校师生注意的话，那么这第二声吼叫却把所有教室里上课的师生们全都怔住了！

    这所有教师里上课的学生们几乎同时做出了两个极为相同的动作，先是一齐将脑袋扭向了宽大的玻璃窗户向外望着，当看清了院子里的不寻常情况之后，瞬间又“齐刷刷”地将脑袋转向了正在讲台上讲课的老师，两只眼直勾勾地望着老师的脸颊，仿佛在说：“老师，院子里出现了一只非同寻常的母狮子，你们怎么对付？”

    而这些老师们也在这同一时间接收到了来自于大院里的这一非同寻常的甚至是最疯狂、最危险的信息。

    事实上这些老师们自从对这几个实施校园欺凌的学生做出处罚之后，他们内心里也无不为校长捏着一把汗！同时也为自己捏着一把汗。因为一旦闹起事来，他们也有义务维护校长的管理，维护学校的权威，甚至维护校长和他们自己的人身安全。

    但是，担心归担心，捏着汗依然只是捏着汗，因为他们只是一介书生，只知道教书育人，哪里还懂得需要采取突发事件的应急准备？

    不过就是想了他们也没有那些设备设施，而且更为重的是他们仅仅将这些涉事学生的家长们看成是一个个正常的、通情达理的人。以为他们都能正确认识和对待这件事情的是非对错，认识到伤害他人，危害学校教学的后果，并从中吸取教训。

    然而他们的这种判断和想法只是一种单纯的校园式思维，他们根本没估计到村子里人『性』的复杂『性』和不确定『性』，因而他们没有做任何防范准备。

    而此时，所有的老师们都是一个人在一个教室的讲台上站着，相互之间也没法子联系和沟通，没法子一起商量如何统一行动。

    就像在一个公交车上突然遇到一个手持利器的劫匪，大家各自没有预先沟通过，每一个人的第一个顾虑并非是不敢上前，而是怕自己上去了，别人不上去，就成了劫匪的牺牲品了。

    而此刻大院里，面对这一疯狂举动，在数百名学生的注视之下，万一上去被一个女人打倒，受伤是小，那人就丢大方了！还怎么再站在讲台上面对那么多双眼睛呢？

    不是有那么一句从历代流传下来的民间俗语嘛？叫做：“秀才造反，三年不成！”说明秀才柔弱胆怯，顾虑重重，敢想、敢说、但不敢干！

    因而这一气氛足足僵持了十多分钟，这时，校长也在一间教室里讲台上站着讲课，这个疯女人一声接一声点名就是叫他，他看一下其他男教师也没有一个人出去，他一个老头子单人独马出去，后果实在是不堪设想，但是不出去，这个疯子在院子里歇斯底里地喊叫着他的名字，并且骂得一声比一声难听，特别骂他是“缩头的乌龟”、“龟孙子”。这要是再不出去，可就真成了缩头乌龟和龟孙子了。

    因而这牛二丑校长面对全校师生，这脑袋就一阵比一阵往大的涨！实在是不出去不行了，于是这牛校长心情紧张，双腿膝盖发软，双手微微颤抖着把手上的教材放下，然后从讲台上下来，硬着头皮慢慢朝着门口方向走去。
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