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    稍作思考之后，陶礼便从书包里拿出厚厚的好几本书，这其中，有陈天祥已经编写好的教案，也有各种教学参考书，陶礼一边翻看着这些资料，一边在笔记本上快速的记下自己的想法。

    手边的资料很快就看完了，而这个时候陶礼的笔记本上也已经写满了整整一页纸，稍作思考之后，陶礼拿过电脑，开始编写自己人生中第一份教案。

    教案的编写，可繁可简，根据教师自己来定，作为自己的第一节课，为了保证教学质量，陶礼觉得这份教案越详细越好。

    教案的编写，一般包括教学目标、教学的重难点、板书设计、教学方法、作业处理以及教学反思等主要内容，尤其是对于新授课，还需要根据班级学生的具体情况，合理的设计教学过程。

    虽说这么多天的听课下来，陶礼对于18班的学生也有了个大概的了解，但是要说全面的掌握这个班所有学生的特点，那还是有些勉强，所以在设计教学过程的时候，陶礼也只能根据自己知道的来进行编写。

    接下来的两个多小时，陶礼的眼睛就始终盯着电脑，查资料、编习题、做动画，陶礼在尽自己最大的努力，让这份教案变得尽善尽美。

    教学目标，完成！

    教学重点，完成！

    教学难点，完成！

    …………

    按照编写教案的一般流程，陶礼一项一项的在往前推进。有时候脑海中突然灵光一闪，想到了一个更为巧妙的点子，陶礼又会不辞辛苦的将之前写好的内容删掉重新编写。

    “总算是写完了！”终于，在编制好最后一道习题之后，陶礼扭了扭有些僵硬的脖子，忍不住舒了口气。

    为了防止其中出现什么纰漏，陶礼决定从头到尾再检查一遍。

    而就在陶礼认真检查教案的时候，教室的外面，徘徊了许久的汪子静，正在犹豫到底该不该进教室找陶礼。

    这已经是汪子静第三次走到教室门口了，前两次来的时候，陶礼在编写教案，并没有注意到屋外有人，汪子静想了想，觉得还是不要打扰他的好，所以又折了回去。

    陶礼获得课件设计大赛一等奖的事情，现在高二年级没有哪个老师不知道，汪子静所在的教研室甚至还专门组织所有老师集体学习陶礼的那两份课件。虽然一见面就拌嘴，但是汪子静也不得不承认，陶礼的那两份课件，设计的是真的好！
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