第(2/3)页

    “你看啊，人家林老师一开始用的这个切割圆锥的动画，我就觉得很形象，一下子就把圆锥曲线是怎么形成的给表示了出来，而且能看得出，这个动画制作的很用心，光是这个动画，我就能给他打满分！”

    曾泽宇一边看还不忘一边给马晓天讲解，好像这节课是他在上一样。

    其实用切割圆锥的动画来展示圆锥曲线的形成原理是一种十分常见的教学方法，只不过平常的老师在展示这个动画的时候，通常就会直接从网上下载现成的，没有什么新意，而这位林老师的动画呢，应该是自己用几何画板和其他视频软件自己制作的。

    在动画的色彩、声音以及画面比例等方面，也是经过了专业的设计，所以看起来效果十分不错。当然了，说他不错只是相对于其他老师而言，跟陶礼的动画相比，那简直就是小儿科了。

    或者说，这样粗制滥造的动画，也配和陶礼的相比？！

    马晓天不好当面打击曾泽宇，只能频频点头，“是挺不错的，很有新意。”

    听着马晓天的话语，曾泽宇脸上的得意之情更甚。接下来曾泽宇时不时地就会快进录制的这段教学视频，而且每快进一次，曾泽宇必然要停下来吹嘘一下。

    “你看人家林老师的板书，井井有条，看起来就十分舒服！”

    “还有这粉笔字写的，工工整整，当做书法作品都不为过吧！”

    “再看看林老师画的图像，这也太像了吧！我觉得很多美术老师也不一定能比他画的还标准！”

    “还有这个班学生的表现，是不是也堪称完美？林老师调动班级气氛的手段太高了！”

    …………

    原本45分钟的视频，实际看的时间只有不到十分钟，但是曾泽宇讲解的时间，怕是要超过十五分钟了，而且他每说一次，自然就有人跟着溜须拍马屁，拍的曾泽宇差点没飞上天。

    “怎么样老马，林老师是不是讲的十分精彩？”关掉视频中之后，曾泽宇忍不住看着马晓天问道。
    第(2/3)页