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    焦虑情绪发展到和客观现实严重不符，就变成了焦虑症！当班上有个别孩子开始加码，报了什么班、补了什么课时，马上就会引发群体焦虑，多数家长也会如惊弓之鸟般不假思索地跟进。这样，小学阶段的这股补课、报班、拔优的洪流就一发不可收了。清华大学数学科学系主任肖杰也送自己的孩子去上奥数班，他形容“就像滔滔江水一样的，你的孩子只是江水里的一小块‘浪’‘花’，你不跟着它走，你就没路可走，虽然你认为这个走向不一定是对的，但作为家长我们是很无奈的。”

    现在我们必须认识到，家长和教师给孩子们施加的压力很多都是不必要的，这种压力将使国家、社会、家庭，尤其是孩子本身付出沉重的代价。

    城市小学生是社会上最忙的族群之一，他们没时间玩！到户外跟自己喜欢的小朋友疯玩，玩自己想玩的，对很多小学生来讲已经是个奢望了。玩，在家长看来是最没用的东西、当孩子们疯玩的叫候，家长就会从心中产生—丝焦虑：孩子，你在‘浪’赞时间，‘浪’费生命！

    应该让孩子们有到户外尽情玩耍的时间，让他们玩出‘花’样，找到自己喜欢的运动方式，学会一些运动技巧，最终成为一生的习惯，这将是给孩子们一生的大礼。可这个习惯在小学阶段就被早早地阻断了。

    更让人痛心的一个事实便是，中国的孩子们睡不够！《中国城市儿量户外活动蓝皮书》显示，我国规定小学生睡眠时间不得少于10小时。从全球范围看，我国学生的睡眠时间始终垫底。虽然国外学生的睡眠时间也呈“年龄增加、睡眠减少”的趋势，但曲线平滑下降；而中国孩子6岁以后，睡眠时间的曲线是陡然下降的——6岁，正是中国孩子入学的年龄！

    慢‘性’睡眠不足对儿重学习记忆功能的损伤具有隐匿‘性’和不可逆‘性’。另一项研究表明，儿重睡眠缺乏与儿童‘肥’胖症有紧密关系。睡眠对于儿童来时说，不仅有保障机体复原的作用，还有调控体格生长、保障记忆的功能。因此，睡眠绝不可少！

    童年应该是人一生的快乐高地。是人生乐观‘精’神的发祥处，是痛苦时心灵能回航的港湾。一个人连童年都不快乐，他还能期望什么年龄更快乐呢！

    在一股强烈的焦虑驱使下，中国家长普遍不把孩子的情绪当回事，他们觉得，孩子们现在好好努力，将来再去快乐也不迟。然而，仔细想想。一个社会连孩子都不快乐，都不幸福，那这个社会运行的根本目的又是什么呢？所有成员都苦苦地捱日子吗？

    另一方面，中国孩子也可能会感到“很幸福”，为了让孩子能更专心地学习，中国家长把孩子的一切事情都包办了，中国小学生的家庭、社会角‘色’很单一，除了解题高手外（一大部分孩子还达不到这个称谓），什么都不是。

    一所小学快放学了。‘门’口就如集市般热闹，各种‘交’通工具，汽车、自行车、电动车、三轮车聚齐。几乎阻断了‘交’通。各种家长，爸妈爷‘奶’都翘首以待。孩子们终于出来了，家长们纷纷迎上前击，接过孩子的书包，然后递上零食饮料，嘘寒问暖一番便护送上车。直接运回家，然后便是伺候他写作业、吃饭、再写作业。有各国生活经历的网友纷纷吐糟，经确认只有我国才有这场景，故被命名“中国式接孩子”。

    父母对治安、‘交’通怀有强烈的不安全感，可以理解。但捧在手里怕化了、事事皆包办的态度却让中国小学生缺乏了基本的生活经验。最典型的表现就是在作文上孩子们没什么可写，只好生编‘乱’造。一篇《秋天》的作文。南方孩子居然也看到了叶子落了。某班命题作文《一天早晨》，有好几个孩子不约而同地在早上捡了一个钱包，然后直接导入拾金不昧的套路；50名好学校的五年级小学生和中学生，是否认识北斗七星，几乎都摇头，还有的反问：知道它做什么，也不考。
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