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    最先打破沉默的是海格。他巨大的身躯推开几个目瞪口呆的学生，大步冲了过来，脸上充满了惊愕、后怕和愧疚。

    “梅林啊！孩子！你没事吧？！”海格的声音带着颤抖，巨大的手掌想碰又不敢碰刘备，“都怪我！我没看好箱子！这些小家伙受了惊就…你真的没事？有没有伤到？快让我看看！”他急得团团转。

    斯普劳特教授也急忙跑了过来，脸色苍白，魔杖已经亮起了治疗咒的微光：“洛夫古德先生！别动！让我检查一下！鲁伯，快把剩下的炸尾螺控制起来！”

    周围的学生们也如梦初醒，瞬间围拢过来，七嘴八舌的声音如同潮水般涌来：

    “梅林啊！我看到了什么？！” “他用剑挡住了爆炸！” “这怎么可能？！” “他刚才动作好快！” “那是什么剑？附魔了？” “他是不是用了什么我们不知道的魔法？”

    震惊、好奇、难以置信的目光几乎要将刘备淹没。

    刘备深吸一口气，强行压下喉咙口的恶心感和一阵阵袭来的眩晕。他知道，最关键的时刻来了。解释必须立刻、合理。

    他脸上努力挤出一种混合着心有余悸、后怕、以及痛苦（这部分苍白和颤抖非常真实）的表情，眼神刻意显得有些涣散和惊魂未定。

    他抬起微微颤抖的手（不全是假装），示意自己没事，声音尽量放得平稳，但带着明显的虚弱和气短：

    “我…我没事。谢谢您，斯普劳特教授，海格教授。”他先回应教授的关心，语气恭敬，“就是…震得有点…头晕，手麻…” 这符合被冲击波震到的特征。

    然后，他看向周围好奇的学生，目光显得有些无助和茫然，开始抛出精心准备的说辞：

    “真的…只是运气。可怕的运气。”他反复强调“运气”和“可怕”，试图给事件定性。

    “我当时…完全吓傻了。蹲在那里，脑子一片空白，根本来不及想，也来不及躲…”他用手比划了一下，强调事发突然和自身的被动，“手…自己就动了，好像…不是我自己控制的。” （强调“本能反应”、“惊吓下的失控”）

    接着，他引入准备好的概念：“可能…可能跟我最近练的东西有点关系？我家乡…那种很古老的、锻炼身体和反应的法子。老人用的，叫…‘太极’？或者类似的名字？据说很久以前…是用来慢慢活动筋骨的，强调…放松和顺势…” （抛出“东方古老体操”概念，刻意强调“古老”、“老人用”、“很慢”、“放松”，极力降低其威胁性，与“康复训练”绑定）

    他适时地咳嗽了两声，显得更加虚弱：“我魔力不好之后…庞弗雷夫人说要温和活动，我就每天练一点这个。真的…就是随便动动，比划一下。没想到…刚才吓懵了，好像…下意识就用出来了一点笨拙的样子？” （完美衔接“康复”人设，将行为归结为极端应激下的偶然、笨拙的爆发）

    最后，他巧妙地将功劳引向外部因素：“主要还是…这把剑？它好像…挺厚挺结实的？好像…帮我挡住了最厉害的那一下…”

    他低头看了看剑鞘，语气带着点不确定和庆幸，仿佛自己也是剑的受益者而非主导者。

    （强调“器械功劳”、“材质特殊”，分散对自身的关注）

    整个说辞逻辑链：运气主导 + 本能反应 + 古老无害体操的偶然、笨拙生效 + 器械坚固 = 奇迹生还。全程强调“偶然性”、“被动性”、“非战斗目的”。

    赫敏紧紧地盯着刘备，眉头紧锁。

    运气？本能？古老体操？这套说辞听起来似乎合理，但却无法完全解释那精准到毫厘的格挡姿态和剑身恰到好处的角度！

    那绝不是笨拙的样子！她的疑虑更深了。

    消息飞快传遍霍格沃茨，自然也瞬间传到了斯内普耳中。
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