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    让他惊讶的是，哪怕自己没有刻意去集中自己避免走神，居然全程都处于一种平稳专注的状态。

    李鹤觉着，应该是语言天赋的作用。

    总计3小时的课结束。

    祝青礼摘下耳机，仍然一板一眼地说：“下课。”

    所有人这才压力得到释放，到处都能听到明显的呼气声。

    “还有。”

    她忽然发声，又让室内鸦雀无声，气氛紧张。

    “李鹤留下。”

    学生们四处张望，很快就锁定了坐在最后一排角落的李鹤。

    到处开始窃窃私语。

    “那个特优？”

    “万物钟摆保送……”

    “今年的那个超级天才，原来是他。”

    “不如我帅……”

    “不知道是什么高等血统，肯定来头不小……”

    李鹤只有无奈。

    客户端给自己整这一出过于高调。

    他走到讲台边，老老实实说：“校长。”

    祝青礼的双眼看了过来，说出的却是极其标准的普通话：“这堂课听懂了多少？”

    “听懂了一部分。”

    “斯西塔尔语有多少个字母，分别是哪些？”

    李鹤略略思索：“总共48个字母，分别是……”

    “斯西塔尔语的第三人称和第四人称有什么区别？”

    “第三人称，是站在生命个体视角的记录，第四人称是专属于万物钟摆的视角描述，也是这门语言最重要的一个基础和应用……”

    这位副校长直接现场考察他的功课。

    连续回答了六个问题。

    “不错。”

    祝青礼那张略显冷淡的脸上总算是浮出一丝笑容，但马上又消失无踪。

    李鹤心里稍微松了口气。

    算是混过了这一关。

    “继续努力，不要懈怠。”

    “是，校长！”

    “不要叫我校长，叫我老师。”
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