第(2/3)页

    “白天鹅？我还癞蛤蟆呢。”

    “你们也太调皮了，水墨画里哪有人画癞蛤蟆的？”

    “是啊，油画里也没见有人画二哈的表情包啊！”

    马尾女生被同学们逗得小脸微红，嗔怪地瞪了他们一眼：“我们这是画水墨画！”

    齐婉听到这些对话，心中也不由得泛起一丝涟漪。

    耳边孩子们的嬉笑声和喧闹声让她更加难以平静，无法静下心来创作。

    她明白，如果不能让心平静下来，就无法画出好的画作，也就无法完成这次重要的考核。

    于是，她放下手中的毛笔，站起身开始巡视学生们的画作。

    以马尾女生为首的几个学生立刻坐得端端正正，凭借他们多年学习绘画所积累的技术，有模有样地在那里“认真作画”。

    齐婉看着他们，不禁想起了自己年轻时也曾这样努力过。

    她心中涌起一丝笑意，开始逐一指导他们画作中的不足和需要改进的地方。

    正如孩子们所猜测的，她已经画了梅兰竹菊、虫鱼鸟等题材，接下来按照她的想法，的确是要画一幅兽图。

    然而，她深知死物易画，活物难描。

    想要画出兽类的形态并不难，但要想捕捉到它们的神韵，却是非常困难的。

    她站在一旁，仔细观察着学生们的画作，思考着如何引导他们更好地理解和表现兽类的神韵。

    也正因为这样，齐婉才会逐渐地将自己的创作方向转向更为简洁的题材。

    然而，即便是这样，也未能触及她心目中的艺术境界。

    “究竟怎样的兽才能传达出我内心的意境呢……”

    在给学生们一一解答疑惑之后，齐婉的思绪再次被这个问题所牵绊。

    选择显得如此艰难。

    “齐老师，我们先下课了。”短发女生向齐婉道别，与同学们一同走出了画室。

    齐婉回过神来，看着空荡的画室，不禁苦笑。

    连续几天的熬夜作画，自己的精力似乎真的有些不济了。

    或许……今天应该早些回去休息。

    正当她准备收拾画具时，眼角瞥到了放在画架旁边的手机。

    她犹豫了片刻，最终还是拿起了手机，点开了之前那个名为“全民男神”的信息。

    她迅速输入了一条信息：
    第(2/3)页