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    朱先生慈爱地看着大官，笑道，“做学问，哪里来的那么多糟杂规矩？”

    大官这才说道，“假如当年孔融的父亲给自己的孩子们拿回家的那些梨子，也跟我们手里的这些例子类似，是大的不好吃，小的反而好吃，那孔融让梨的故事告诉我们的道理，就截然不同了。

    学生能想到的，是表面上是孔融让梨给他的兄长，但实际上确实他的几个兄长疼爱他，他们早知道父亲带回来的梨子是小的好吃，所以才故意让孔融拿了小的梨子。

    至于后来孔融被大人们称赞，也是他的兄长给弟弟机会在大人们面前展现他好的品德而已。

    结合我们兄弟姐妹几个刚才实际发生的事例，学生现在虽然不敢确定，但却能得出一个结论。

    孔融让梨的故事，确实是教育我们要懂得谦让的道理，并逐渐养成良好的道德品质。

    但客观的说，故事里让梨的却不一定是孔融，也有可能是他的几位兄长。

    想来孔家乃是圣人之后，孔融能从小就养成了优秀的道德品质，他的几位兄长，品德上也一定不会比他差。

    只是因为孔融后来的名声比较大，当时让梨的时候又是属他年纪最小，所以外人看来，他让梨的行为是极其具有代表性的，所以就有了孔融让梨的故事。”

    大官的一番长篇大论，让朱先生很满意，“你小小年纪，能有如此悟性，确实难能可贵，很好，很好。”

    大官忙谦逊的再次向朱先生施礼致谢，“学生不才，是朱先生教导的好。”

    小鱼儿他们几个也赶忙学哥哥的样子给先生施礼。

    一旁的杨怀仁简直就是惊讶得说不出话来，他的大儿子也还不到十岁呢，一个九岁的小孩子竟然能说出那么复杂的分析和道理来，这简直让人感到匪夷所思。

    就刚才大官的一番话，杨怀仁自认想不到，更说不出来，一个普通的小故事，在他看来也就是那么回事，可在大官的分析之下，竟有了那么深刻的意义。

    放开故事本身不提，就说大官分析问题的能力，就让杨怀仁感到这孩子有一股大家风范。

    不仅仅是聪明，而且在朱先生的引导之下，能透过表面看本质，在他个年龄上，这简直就是不可能的。
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