第(2/3)页

    闫思弦:“哦。”

    吴端和闫思弦本就自带逗逼体质，两人配合默契，再加上选择的案例极具代表性的，有延展讨论的空间，学生们积极参与互动，课堂效果很好。

    临下课之前有一个环节，学生可以向老师提问，提问方法是向前递小纸条，吴端拿到小纸条后，从中挑选有趣的问题。

    等课程结束，又应付了学校方面留两人吃饭的客套，两人驾车离开，副驾驶座位上的闫思弦一直盯着吴端。

    “我脸上有饭粒儿？”吴端问道。

    “拿出来，我看看。”闫思弦伸手。

    “什么？”吴端装傻。

    “手机号还是房号？”

    “你你你！”闫思弦的直接揭穿，令吴端大窘。

    这货眼睛也太尖了吧！吴端赶忙从裤兜里掏出一张小纸条，扔给闫思弦。

    “还真是手机号啊，”下一秒，看全了纸条上的内容，闫思弦大声道:“那妹子明明是写给我的！这你也截胡？！老吴我鄙视你！”

    “谁要截胡这破玩意儿了？！我这是帮你避免犯错，把犯错的可能掐灭在萌芽状态。”

    “我谢谢你啊，”闫思弦故意逗他，“兴许人家真有学术问题跟我探讨呢。”
    第(2/3)页