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    这计划，本来就是在她拒绝之后才构思出来的....有她没她其实关系不大。而按照新思路的话，其实她也是敌人。

    王洛沉吟了一下。“那些之前帮助你们战斗的少年，现在在什么地方？”

    黛尔：“大部分都在休息...有些还在战斗。还有一些受伤了，在医疗室里养伤。”

    王洛看了看黛尔手中的计划书：“有没有他们受到教育的资料？或者其他人对他们评价的资料？”

    黛尔：“这个...有。”

    王洛：“拿点儿给我看看。”

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    有部分教材，是基本的数学、物理学、计算机。而另一部分，则是包含了许多技巧的文字教育课程。

    其中有一篇文章，是讲述爱的。

    在比较保守封建的某个国家，少年爱上了自己的教师。

    他们相处了一段时间后，遭受了周围人各式各样的批评、排挤、非议。少年在压力下，屈服了、放弃了、离开了，选择了一个和自己同龄的女子结婚了。

    之后几年，他得知了教师自杀的消息。他疯了似的赶到她身边，在遗物里发现了一本日记。在那里，她倾诉了自己对他的爱，他离开后的痛苦，不想给他增添负担、因而无法去寻找他的无奈....以及最后对他的爱和渴望。

    少年看到后，情绪十分激动。最后，他在她自杀的地方旁边，杀死了自己。

    里面的辞藻很华丽。很多少年少女，看到这种故事都会热泪盈眶。但王洛这种理性动物，只在里面看到了因恐惧而准备的暗示。

    也许，蒂娜指挥官花了很多钱，才把这篇文章放到了课文里---杜绝其他人对自己这种行为的非议，以及用暗示来操纵拉纳的感情。

    王洛继续看了下去。

    之后，某篇文章里描述的内容，大致是某地发生了某场灾难，母亲抱着孩子在那里哭---与此同时，政府的某些高官在别的地方举行酒会，衣冠楚楚的官员在微笑着，庆祝收税活动的成功。
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