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    他最担心的事情，还是发生了！

    小李自己也懵了，他看着所有人惊骇的目光，才意识到自己刚才说了什么。冷汗，一下子就从他的额头上冒了出来。他想解释，却发现嘴巴发干，一个字也说不出来。

    现场的气氛瞬间凝固起来。

    汤普森慢慢地放下手中的工具，一步一步地朝着小李走过来。

    他死死地盯着这个看起来不过二十出头，一脸书卷气的年轻人，眼神里充满了审视和怀疑。

    “你……刚才说什么？请你再说一遍。”汤普森的声音很低，但充满了压迫感。

    他无法理解，也无法相信。

    一个连三极管和电阻都“分不清”，整天问“这个灯为什么会亮”的门外汉，怎么可能一语道破连他这个资深工程师都需要花费数小时，甚至数天才能排查出的核心技术问题？

    时序延迟？寻址寄存器？数据覆盖？

    这些词，根本就不应该从一个“对现代科技充满好奇的旧时代学者”嘴里说出来！

    华教授的大脑在飞速运转，他知道，现在任何一丝的慌乱，都可能导致满盘皆输。他必须立刻把这个天大的漏洞补上！

    就在汤普森走到小李面前，准备进一步逼问的时候，华教授抢先一步站了起来，脸上堆起了一副略带歉意又有些得意的笑容。

    “啊，汤普森先生，不好意思，不好意思。这孩子，就是喜欢瞎说。”华教授走上前，看似亲热地拍了拍小李的肩膀，实则用了一个不小的力道，让小李一个激灵回过神来。

    “他不是懂技术，”华教授转向汤普森，用一种解释的语气说道，“这孩子从小就有点……嗯，怎么说呢，就是对数字和图案特别敏感，记性好得吓人。我们都叫他‘活字典’。”

    汤普森皱着眉，没有说话，显然这个解释并不能让他信服。

    华教授继续“解释”道：“前几天，史密斯先生不是给了我们一本基础操作手册吗？这孩子没事就翻，估计是把里面的一些故障案例图给背下来了。

    我记得手册最后面，好像就有一个类似的故障图，说的是什么……什么地址冲突之类的。

    他呀，就是看到了你们遇到的情况，跟书上画的那个图很像，就自己瞎猜的。

    当不得真，当不得真！小孩子胡说八道，让您见笑了。”

    这个解释，听起来有些牵强，但又似乎有那么一点可能性。

    一个记忆力超群的“书呆子”，无意中记住了手册上的某个案例，然后生搬硬套地说了出来。

    史密斯也走了过来，他看了一眼脸色发白的小李，又看了看一脸“诚恳”的华教授，眼神闪烁不定。

    他走到控制台前，拿起那本被华教授他们翻得起了毛边的操作手册，直接翻到最后几页的故障排查附录。

    果然，在附录里，有一个关于“间歇性逻辑错误”的案例分析，配的电路示意图虽然是简化版的，但确实提到了“寻址冲突”的可能性。

    “他说的是这个？”史密斯指着那个案例，问汤普森。

    汤普森拿过手册看了看，又抬头看了一眼小李，脸上的怀疑减轻了一些，但并未完全消失。
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